6S管理是现场管理的主要工具，能够提升管理水平，在高职教学项目中运用6S管理，可以优化学习环境，还能提高教学质量和学习效率，下面我们来详细了解一下6S管理如何早高职教学中实施应用。
1.6S管理的内容
(1)整理((SEIRI)一一将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。目的:腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。
(2)整顿(SEITOW一一把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。目的:工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物。
(3)清扫(CSL}rSO)一一将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。目的:稳定品质，减少巨业伤害。
(4)清洁((SEIKETSD}一一将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态。目的:创造明朗现场，维持上面3S成果。
(5)素养((SHITSDKE}一一每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神(也称习惯性)。目的:培养有好习惯、遵守规则的员工，营造团队精神。
(6)安全((SECDKI`Py}一一重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。目的:建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。
2.6S管理与考核融入高职教学项目的必要性
2.1是实现高职人才培养目标的有效途径
高职院校要培养技能型人才，这就要求高职教育贴近社会，贴近企业。刊企业而言，希望高职院校学生能零距离上岗，但从现实来看，很多高职院校的学生不习惯企业的管理方式方法，就业后不能尽快的转换由学生到企业员工的角色。要改变这一现状，将企业的管理理念，企业文化引入到高职教育的项目教学中是非常必要的。
2.2有助于培养良好的行为习惯
6S管理的思路非常简单朴素，它针对企业中每位员工的日常行为方面提出要求，倡导从小事做起，力求使每位员工都养成事事讲究的习惯，从而达到提高整体工作质量的目的。而职业院校既要教会学生做事又应教会学生做人，因此将6S管理与考核融入高职教学项目有助于培养学生良好的行为习惯。
2.3有助于提高学生就业竞争力
高职院校的毕业生大部分要到企业就业，规模企业大部分都执行6S管理，在高职教育的项目教学中推行6S，有助于培养学生良好的工作习惯，更好的实现零距离就业，提高学生的就业竞宇由。
3.6S管理与考核融入高职教学项目的基本要求
3.1教学内容与要求
(1)教学项目应引导和要求学生按照6S的规范操作，如设备、仪表的摆放、整理等，突出对学生的整理、整顿与安全等规范要求培养。
(2)项目过程中与项目结束后，要求学生全程保持工作现场的整洁、整齐，体现出清扫、清洁。
(3)通过项目的实施全程6S要求，培养学生良好的规范、文明安全的6S素养。
(4)考核方案将6S要求纳入其中，占一定的比例。
3.2教学实施与要求
(1)项目实施前，实训室或工作厂里的准备应达到6S规范。
(2)实施整个过程，教师与学生要求按照6S现场管理要求，规范文明、安全进行实践操作。
(3)项目实施结束后，实训室或工作场地的卫生、设备、工具摆放等应达到6S要求。
(4)教师应严格要求学生按照6S规范执行，并以身作则。
3.3教学考核与要求
(1)应按照6S管理要求和课程特点，将6S管理纳入课程考核，并占一定的比例。
(2)6S是过程考核，体现在应对学生的每一次课，每个项目的实施全程进行6S考核。
3.4教学管理与要求
(1)各系将6S管理要求纳入到实训日常教学管理中，制定实训室6S考核管理制度。
(2)各系将6S实训室管理和6S融入教学全过程要求纳入到教师绩效考核中，增加相应考核项目，督促和鼓励教师将6S管理入课堂。
